Материально-техническое обеспечение и оснащенность образовательного процесса. Доступная среда

Оборудованные групповые комнаты, включающие игровую познавательную, обеденную зоны.

Групповые помещения, логопункт, методический кабинет, музыкальный зал, физкультурный зал, спортивная площадка

Физкультурный зал, спортивная площадка

Библиотека

   

Средства обучения и воспитания

Предметная среда в образовательной организации выполняет образовательную, развивающую, воспитывающую, стимулирующую, организационную, коммуникативную функции. Но самое главное - она работает на развитие самостоятельности и самодеятельности ребенка.

В  образовательной организации предметная среда  имеет характер открытой, незамкнутой системы, способной к корректировке и развитию. При любых обстоятельствах предметный мир, окружающий ребенка, можно пополнять и обновлять, приспосабливая к новообразованиям определенного возраста.

 Предметная среда обеспечивает:

- максимальную реализацию образовательного потенциала пространства образовательной организации (группы, участка);

- наличие материалов, оборудования и инвентаря для развития детских видов деятельности;

- охрану и укрепление здоровья детей, необходимую коррекцию особенностей их развития;

- возможность общения и совместной деятельности детей и взрослых (в том числе детей разного возраста) во всей группе и в малых группах;

- двигательную активность детей, а также возможность для уединения.

В МДОУ «Детский сад №1 «Сказка» электронные образовательные ресурсы, к которым обеспечивается доступ непосредственно воспитанников, в том числе приспособленный для использования инвалидами и лицами с ограниченными возможностями здоровья не предусматривается.

   

Территория детского сада оснащена и ограждена металлическим забором с 3 воротами и 2 калитками. Так же на территории установлены камеры видеонаблюдения. В ночное время (с 19-00 вечера до 7-00 утра).

Система противопожарной охраны включает автоматическую и звуковую пожарную сигнализацию оповещения о пожаре. В целях предупреждения и ликвидаций последствий других экстремальных ситуаций имеется кнопка экстренного вызова. К действиям в чрезвычайных ситуациях сотрудники детского сада проинструктированы и подготовлены.

В 6 групповых комнатах создана развивающая предметно-пространственная среда в соответствии с основными направлениями развития детей.

Групповые помещения оборудованы мебелью. В каждой возрастной группе  созданы условия для самостоятельного, активного и целенаправленного действия  детей во всех видах деятельности: игровой, двигательной, изобразительной,  театрализованной, конструктивной, познавательной и т.д. Они содержат разнообразные материалы для развивающих игр и занятий. Организация и расположение предметов развивающей предметно-пространственной среды отвечает возрастным особенностям и потребностям детей. Расположение мебели, игрового и другого оборудования отвечают требованиям техники безопасности, санитарно- гигиеническим нормам, физиологии детей, что позволяет воспитанникам свободно перемещаться.

Групповые ячейки:

• Раздевалка. Служит для приема воспитанников, выставки детских работ, информирование родителей. Оборудована шкафами для раздевания детей, информационными системами для родителей.
• Групповая комната. Служит для организации и проведения образовательной, игровой, познавательно- исследовательской, изобразительной, конструктивной, трудовой  деятельности, проведения оздоровительных мероприятий, организации приема пищи. Оборудована детскими столами и стульями, магнитно-меловой переносной  доской, интерактивными досками (в 3-х группах), детской игровой  мебелью, дидактическими пособиями и материалами для образовательной деятельности, игровым и развивающим материалом для индивидуальной и совместной деятельности  детей, мебельными стеллажами для хранения демонстрационного материала, а так же телевизор, магнитофон.

Детский сад оснащен:

• проектор с экраном – 1
• интерактивный комплекс - 3
• ноутбук – 8
• телевизор – 7
• музыкальный центр – 1
• компьютер – 4
• МФУ - 5

Оснащение логопедического кабинета:

Настенное зеркало;

Стол для детей;

Стулья детские;

Магнитная доска; 

Мольберт;

Дополнительное освещение у зеркала;

Уголок детский с зеркалом;

Стенды для наглядности.

В логопедическом кабинете имеются следующие материалы и пособия для проведения логопедического обследования и для занятий с детьми с ОВЗ: 

Обследование звукопроизношения;

Обследование понимания речи; 

Обследование связной речи;

Обследование грамматического строя речи; 

Обследование состояния словарного запаса;

Обследование фонематического восприятия, фонематического анализа и синтеза, фонематических представлений; 

Обследование слоговой структуры слова;

Счетный материал для обследования;

Разрезные картинки для обследования на 2-4-6-8 частей;  

Картинки и тексты для формирования правильного звукопроизношения: 

Артикуляционные упражнения (карточки);

Профили звуков;  

Материал для автоматизации звуков в словах, предложениях, текстах; 

Пособия для работы над речевым дыханием; 

Предметные картинки на все изучаемые звуки;  

Альбомы на автоматизацию и дифференциацию поставленных звуков;  

Тексты и картотеки на автоматизацию поставленных звуков. Для формирования фонематического восприятия, звукового анализа: 

Сигнальные кружки на дифференциацию звуков;  

Цветные фишки для звукобуквенного анализа;  

Предметные картинки на дифференциацию звуков;

 Тексты на дифференциацию звуков.

Для обучения грамоте (чтению и письму):  

Магнитный алфавит;

Предметные картинки на подбор антонимов и синонимов;

Многозначные слова;  

Предметные картинки «один-много»; 

Схемы предлогов;  

Пособия на составление предложений с простыми и сложными предлогами; 

Пособия на согласование слов;  

Деформированные тексты и др.

Для развития связной речи:

Серии сюжетных картинок; 

Сюжетные картинки;  

Предметные картинки для составления сравнительных и описательных рассказов;  

Схемы и мнемотаблицы для составления описательных рассказов ИГРУШКИ Кукла большая;

Кукла маленькая;  

Набор овощей и фруктов. Мяч маленький; 

Мягкие игрушки – в ассортименте;

Мозаика.